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Dourado (In Ferreira e Aguiar, 2003) defende a especificidade - FUNDEP

Dourado (In Ferreira e Aguiar, 2003) defende a especificidade da gestão educacional tendo em vista que ela organiza, orienta e viabiliza a prática educativa, compreendida como prática social, e considera a não neutralidade da gestão escolar.

São considerados limites para uma gestão democrática da escola, exceto:

1. Centralização das decisões sob o controle do diretor escolar e / ou da supervisão e coordenação pedagógicas.

2. Estabelecimento de princípios de organização colegiados da gestão e do trabalho pedagógico.

3. Restrição do projeto pedagógico ao mero atendimento às exigências das secretarias de educação.

4. Formas de provimento ao cargo de dirigente escolar separadas das comunidades local e escolar.

Solução