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Quando falamos sobre as funções executivas, não podemos esquecer que e
Quando falamos sobre as funções executivas, não podemos esquecer que em cada faixa etária as habilidades e capacidades da criança / adolescentes são diferentes.
A medida que a criança vai adquirindo habilidades , outras competências vão sendo treinadas. Um bebê não consegue controlar suas emoções, já um adolescente é esperado que consiga.
De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação da definição contidas na Coluna A e com a idade correspondente da criança , apresentadas na Coluna B.
COLUNA A
COLUNA B
I- Tarefas que exijam atenção , como a lição de casa, com duração entre 60 a 90 minutos sem a supervisão de um adulto. Capaz de inibir o comportamento autônomo.
1- 4 a 5 anos
II- Capacidade de cumprir tarefas de múltiplas etapas com mais tempo e sem a presença de um adulto. Realizar tarefas domésticas de colaboração, capaz de organizar seus pertences sem a presença de um adulto. Controlar-se em sala de aula sem a presença do professor.
2- 5 a 7 anos
III- Capacidade de cumprir tarefas com 2 a 3 etapas com monitoria. Realizar pequenas tarefas domésticas como por exemplo arrumar o quarto. Tarefas que exijam atenção, como a lição de casa, com duração máxima de 20 minutos. Capaz de inibir um comportamento como ao seguir regras de segurança, esperar a vez para falar. Ser capaz de fazer pequenas escolhas: com o que gastar seu dinheiro ou controlar a mesada recebida.
3- 7 a 10 anos
IV- Capacidade de cumprir tarefas de uma etapa. Realizar pequenas tarefas domésticas. Realizar atividades diárias como: alimenta-se, vestir-se, tomar banho, etc. Capaz de inibir um comportamento simples, como levantar a mão antes de falar.
4- 10 a 14 anos
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas.
Alternativas:
a)I - 4; II - 2; III - 1; IV - 3.
b)I - 1; II - 2; III - 3; IV - 4.
c)I - 4; II - 3; III - 2; IV - 1.
d)I - 1; II - 3; III - 2; IV - 4.
e)I - 2; II - 4; III - 1; IV - 3.
Solução
Alternativa correta: c)I - 4; II - 3; III - 2; IV - 1. De acordo com o gabarito AVA.
A alternativa c) I - 4; II - 3; III - 2; IV - 1 está correta porque a associação entre as funções executivas e as faixas etárias segue o desenvolvimento típico das habilidades cognitivas e comportamentais das crianças e adolescentes.
A primeira definição (I) descreve a capacidade de realizar tarefas mais complexas, como lição de casa de 60 a 90 minutos sem supervisão e inibição de comportamento. Isso é mais característico da faixa etária de 10 a 14 anos, onde os adolescentes começam a assumir maior responsabilidade, gerenciar seu tempo e controlar seus impulsos de forma mais eficaz, o que corresponde à faixa etária de 10 a 14 anos.
A segunda definição (II) fala sobre cumprir tarefas de múltiplas etapas, realizar tarefas domésticas sem supervisão e controlar-se em sala de aula. Isso é esperado de crianças entre 7 e 10 anos, que começam a mostrar maior autonomia, habilidades organizacionais e controle em diferentes contextos, como a escola e em casa. Já a terceira definição (III), que envolve realizar tarefas mais simples com monitoria, é típica de crianças de 5 a 7 anos, que estão em desenvolvimento e precisam de mais apoio para controlar comportamentos e gerenciar múltiplas etapas em atividades cotidianas. Por fim, a definição IV descreve tarefas simples e comportamentos básicos de inibição, o que é típico de crianças entre 4 e 5 anos, que estão em uma fase inicial de desenvolvimento das funções executivas.
Assuntos: Psicologia , Pedagogia, Neurociência
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