Disciplina: Pedagogia 0 Curtidas

Grande parte das discussões políticas sobre políticas de inclusão

Grande parte das discussões políticas sobre políticas de inclusão escolar giram em torno das vantagens e desvantagens de reunir, em classes comuns, os “normais” com as pessoas com deficiência. Assim, logo se faz um desdobramento do segundo elemento pois, se os normais tendem a se concentrar em um tipo único, cujo limite é o mesmo, as pessoas com deficiência são multiplicadas em uma infinidade de tipos e subtipos. É possível afirmar que, quando tais políticas se pautam em discussões como essa,

a) pensamos na diferença como ponto de chegada, e julgamos a partir da identidade da igualdade com o outro, que é uma coisa pronta e acabada, dirigindo o foco para ações de diversidade.
b) refutamos o conceito de que a diferença socialmente partilhada recebe sempre um sinal positivo e ênfases diferenciais de valor e, consequentemente, significados distintos a partir das práticas sociais.
c) uma vez mais se está evidenciando a relação igualdade-diferença/anormalidade-normalidade e, consequentemente, esquecendo as peculiaridades que se estabelecem em cada grupo exatamente por causa da diversidade.
d) pensamos nas possibilidades concretas que devemos fazer a diferenciação, já que a discriminação vem do fato de ignorarmos, afetivamente e intelectualmente, que estamos excluindo o outro, o diverso, por não termos possibilidade de lidar existencialmente com a diferenciação.

Solução